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不可能吧，三小时读完一本书都费劲，你还能复述一本书？

不可能，绝对不可能！！！

就这样，被质疑了十几年，因为多数人都是站在传统思维上做出的判断，认为历史、地理、生物、政治这几个科目，内容多而杂，除了死记硬背，别无办法。

大家好我是常松，今天我跟你聊完，可能改变你的看法，因为已经有100000+学生得到验证，零基础都可以做到三小时复述一本书，而且是立竿见影，包教包会。

课程来源：

【三小时复述一本书】是由专注于史地生政小四门课程研发的“大脑空间学能研教中心”团队十余年时间倾力打造，包括学能教育导师、公立学校专业老师、课本读书审核团队等前后上百人参与整个课程研发和测评，才有了当下全国最高效的史地生政小四门特色课。

【三小时复述一本书】获得原创知识产权认证，在多年的实践中已经更新升级至第15个版本，从开始只是带孩子读读背背，到如今形成了预习、复习、中考、会考的全系列完整化的培训体系，做到了“提分、提能力”的同步课程模式。

课程原理：

【三小时复述一本书】不同于市面上的“全脑记忆法”，这个课程是以学校的史地生政课本作为教学使用的教材，带领孩子洞察课本知识规律，并且将孩子自身的原始认知和原有思维与之结合，形成完成的学习闭环。整个学习过程的方法都是“无痕化”的，老师讲完，孩子即可懂规律，一步步的就能将知识推导出来，真正的将本能化教育发挥到极致。

谈到这个本能，大家肯定联想到“潜能”，“全脑记忆法”讲的就是潜能，但是它本质上就是“杠杆式记忆”，孩子在记忆任何知识的时候，需要先掌握一个工具，通过工具挂靠知识点，等于三步工序，第一掌握工具，第二挂靠知识，第三完成记忆，并且记得时候不理解知识，回忆的时候还得先回忆杠杆工具，学习的时候光训练工具去了，浪费了大量的时间，失去了高效学习的意义。

【三小时复述一本书】研发团队始终认为，学习就应该懂得找规律。而史地生政小四门课本都是有规律的，要想高效学习就要抓本源，只要掌握课本内部的知识规律，链接孩子自身的认知和思维，这两个结合起来，知识就就像一张网一样，环环相扣的推导出来。

同时我教学过程中还采用“对比、去重、迁移”的方式来减少同类知识的重复化学习，就跟历史当中学习朝代一样，知道一个朝代，其他的不就差不多吗？还有地理的农业带，各个国家的又有什么大的区别吗？功能性质都是一样的，只需要站在整体上对比就可以，知识一旦平行罗列出来，孩子看起来一目了然，真正触类旁通，一通百通万事通。

如果再从教学方式上去深度解析，传统教育的教学步骤是模块化讲解，就是按照课本顺序一课一课的讲，属于翻页式推进教学的。而【三小时复述一本书】采用的是“大单元”教学模式，在我们多年的教研中得出结论，史地生政小四门各个学科原本就是一个大体系，就是一个整体，如果学习之初先给孩子一个整体的知识结构，有助于孩子站在“上帝视角”看整本书，这样就有种运筹帷幄的感觉，学什么，该怎么学，哪里学的好，哪里学的不好，一目了然，属于先总结再拆解最后整合，传统教育是先模块最后总结，但是很多孩子缺乏总结能力，这是教学方式上的不同，但是教学的内容是一致的，学习以后不用再重复学。

课程学习模式：

【三小时复述一本书】上课的时候孩子就带着学校发的课本来到课堂，老师带着孩子通过一步步的引导，不仅掌握知识规律，还会理解知识本身，老师从讲解，到陪伴，到在背后帮助修复，步步为营，让孩子在整合学习的过程中形成自我反思。

学习结果的呈现就是记住后，立刻复述出来，老师会用手机记录复述的过程，真正做到三小时复述一本书，两天搞定史地生政小四门。

如果孩子没有机会线下集训，那就要在线直播互动学习，但是每次只能1-1.5小时，得保证足够的专注力，所以这个时间是最合理的。当然，我们保证20小时内全部搞定一学期史地生政小四门，有快有慢，但是保证20小时以内，为什么保证这个时间？因为只有这样，才有高效学习的意义啊，咱们图的什么，不就是高效学完史地生政，节约下来时间学习语数外嘛。

这个课程适合哪个人群：

1、小升初的提前搞定初中史地生政小四门的

2、初二搞定本学期史地生政小四门或者备战地生会考整合记忆课本的

3、初三中考学生想备战历史政治中考背记课本知识的股票配资平台可靠吗

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